De EduKast

Hallo Pierre,
Voor het Basisonderwijs ben ik idd bekend met verschillende programma's om rekenen of spelling te oefenen.
Ik weet ook uit ervaring dat zelfs de minst computervaardige docenten hier heel enthousiast over zijn (heb zelf twee en een half jaar op een basisschool gewerkt ).
Zelf hadden wij op mijn eigen basisschool hiervoor ook al speciale boekjes met extra rekenopgave welke je zelf kon nakijken en je score kon uitrekenen (helemaal nieuw is dit dus niet).

Ik denk dat juist op het basisonderwijs het extra aandacht geven aan langzame en snelle leerlingen veel makkelijker gaat dan in het voortgezet onderwijs.
In het basisonderwijs heb je als juf of meester 5 dagen in de week een jaar lang dezelfde klas waarin je de leerlingen en hun sterke en zwakke punten goed kunt leren kennen en hier ook goed op kunt inspelen.
Dit zal in het voortgezet onderwijs waar een docent meerdere klassen maar één of een paar uur per week hebben, een stuk minder zijn. Daarom vermoed ik (zoals ik al zij heb ik minder kennis van het voortgezet onderwijs) zal het differentiëren tussen leerlingen een stuk lastiger zijn.

Dit maakt discussies over ICT in het onderwijs overigens wel lastig merk ik. Er is veel verschil tussen de verschillende onderwijssoorten in Nederland en dus ook tussen de wijze waarop ICT het beste ingezet kan en zou moeten worden.
Ik vermoed dat binnen het hoger onderwijs ICT meer gebruikt zal worden om beroepsgerelateerde software aan te leren dan om te differentiëren tussen leerlingen. Terwijl er op het basisonderwijs weer veel software gebruikt wordt om te differentiëren ipv dat er echt beroepsgerichte software gebruikt wordt.
Of en hoe hier ICT in het onderwijs gebruikt wordt is daardoor ook niet of in iedergeval erg lastig te vergelijken.